Región Amazonas

La Ley de la Carrera Pública Magisterial es buena en el sentido que valora la preparación y capacitación del docente y lo premia con una elevaciòn de sus haberes, pero es discriminatoria en cuanto al valor que debe darse a un docente de secundaria en comparación con un docente de primaria.
Ambos tipos de docentes siguen estudios similares en igual tiempo de estudios superiores, pero a la hora de trabajar el de primaria ganará más que el titulado para el nivel secundario ¿y esto por qué?
Por la sencilla razón de que al docente de secundaria le dan solamente 24 horas para enseñar y al de primaria le dan 30 horas ¿Por qué no le dan 30 horas a ambos?
El problema no se notó con la Ley del profesorado porque la diferencia económica era mínima.
El problema salta con la aplicaciòn de la incorporaciòn a la Ley de la Carrera Magisterial.
Los docentes del nivel secundario ingresan y son aceptos sòlo con 24 horas (cuando la ley dice que es de 30 horas) y por ende tienen que resignarse a ganar hasta mil soles menos que los docentes del mismo nivel y que enseñan 30 horas por ser de primaria.
En Bagua, se ha abierto un proceso judicial en contra del Ministerio de Educación (DRE Amazonas) para reivindicar a un grupo de docentes que se incorporò mediante las evaluaciones de la misma ley, pero al que solamente se le ha otorgado resoluciòn por 24 horas en lugar de 30 horas.
Lo que debe corregirse en la aplicacòn de la Ley de la Carrera Pùblica Magisterial es que el docente incorporado debe trabajar las 30 horas sea en el nivel primario o en el nivel secundario.
Los docentes aspirantes a la carrera magisterial no se han preparado para que le den solamente 24 horas por la decisiòn de haberse capacitado para el nivel secundario. Hay aquí un vacío legal que el Ministerio de Educación tiene que corregir si quiere prevalecer la ley de la carrera pùblica magisterial.
Al final todos son docentes y cuentan con los mismos derechos.